Geowindow est le parfait outil pour faire de l‘ élève un membre actif du cours, lorsque le thème étudié fait parti du programme geowindow.
geowindow est:
- Un médium de modélisation et de présentation: En tant que modèle lors d‘ un projet de classe sur la thématique de la nappe phréatique ou bien comme complément lors d‘ un travail personnel sur la croissance d‘ une racine de pissenlit – Peu importe, geowindow permet de mieux visualiser les différents thèmes traités en classe.
- Une „boîte noire“: Un tsunami est simulé grâce au geowindow en classe mais l‘ intérieur du modèle est dissimulé aux élèves. Cela permet d‘ engendrer une discussion sur ce phénomène naturel et d‘ échanger les différents points de vue et idées des élèves. Leurs hypothèses peuvent ensuite être testées directement en utilisant geowindow.
- Un projet de classe: Par exemple, le thème du Rhin offre la possibilité aux élèves de former des groupes afin de représenter différentes parties du fleuve dans plusieurs fenêtres d‘ essai. On peut alors comparer les résultats: Quelles sont les différentes tailles et quantités de sables sédimentés? Quel est l‘ aspect du sédiment selon la fenêtre, et donc selon l‘ emplacement géographique?
Cet expérience peut uniquement être réalisée si les élèves sont capables de travailler ensemble. L‘ ambiance de classe est optimisée en parallèle.
Les élèves sont regroupés en petits groupes de travail et chaque groupe est responsable d‘ une fenêtre et doit décrire les processus observés à l‘ intérieur.
Les produits sont alors dotés de fiches d‘ inormations et le tronçon fluvial concerné est localisé. - Un outil pour les travaux libres: Si geowindow est préparé convenablement, i lest utilisablle en tant que complément et appronfondissement de plusieurs thèmes. geowindow permet alors d‘ illuster des éléments importants des différents thèmes par de petites expériences. On peut de même avoir recours aux modèles déjà existants pour faciliter la classification des cas.
- Un outil d‘ observation:
Un exemple: La thématique „Zone climatique polaire – Construire dans les zones de pergélisol“. Plusieurs questions se posent alors: Comment doivent être construites les routes dans de telles condtions climatiques? Est-ce que la construction d‘ une pipeline est imaginable? Des photos originaires de ces régions complètent les connaissances acquises. - Un outil pour les travaux quantitatifs:
Par exemple, lors de l‘ évaluation des données concernant l‘ érosion à cause de la création de cheveux de glace. Le degré d‘ ablation peut être calculé selon l‘ inclinaison de pente de la section de transport et le volume transporté. - Une étude à long terme:
Un essai sur le processus d‘ élévation peut être réalisé sur plusieurs semaines.
D‘ un point de vue similaire, la qualité des sols peut être évaluée en comparant le croissement selon le type de sol (cet expérience complète d‘ ailleurs la thématique des sols). L‘ expérience consiste à séparer geowindow en deux domaines grâce à une plaque de verre. Ces domaines sont soumis aux mêmes conditions, seulement la qualité du sol varie (différents types de sol, sol compact ou non-compact, effet de salinisation, etc.).